61歲的成亮老師，外表看起來相當的年輕有活力，然而他卻有著跟其他社區培力員很不一樣的地方，不僅在學識上有東吳法律與高醫大學醫管雙碩士的淬練與宏觀視野，長年擔任南部幾所大學的老師；實務上更是長期參與社區營造的代表性靈魂人物，人際資源網絡相當的豐沛，新來義部落在他和他的子弟兵用心的深耕與投入，已經逐漸看到部落社區營造的成效。

 

莫拉克颱風災後，中華溝通分析協會在成亮老師的帶領下承接了內政部三年生活重建服務中心的工作，並接續二年的社區培力工作，他跟部落一起描繪了提升生活品質的七個願景，即『住居安心、健康放心、收入稱心、兒女窩心、老人歡心、關係寬心及信仰用心』，藉由爭取聯合勸募基金會及幾個基督教背景基金會的支持，積極推動兩代競爭力計畫方案，致力於建構原親小學、教會、家庭及部落間的交流平台，促成其共同攜手型塑部落家庭全家人同步提升品格力養成的支持性環境。

 

同時，成老師也與社區幹部彼此形成合作夥伴關係，大家一起努力共同營造新來義部落成為兼具安全、健康、福利、環保及學習型的全方位優質典範社區，未來也期待在新來義部落能夠興建小規模多功能的「長期照護暨在宅服務支援中心」。

 

「藉落實重建願景的機會，運用因地制宜的機制，教原親學會釣魚，並不斷學習開發魚源，是社區重建培力人員的主要工作。希望民主法治社會健全成長，必須用心培力人格成熟的公民；這個千秋大業必須用心致力於家庭及社區培力工作，促成有心人共同型塑支持性環境，如此才不辜負孟子的媽媽搬三次家所給予世人的啟示！」成老師語重心長地分享。

 

行政院重建會表示：非常感謝成亮老師能以過去的經驗與智慧，全心投入社區培力員的工作，帶著社區成員以學中做、做中學的方式，共同建構部落「社會福利＋使用者付費＋志願服務」三合一的社會福利社區化模式，並且積極推動兩代競爭力計畫方案，為實踐部落重建願景與新來義社區營造貢獻心力。也期許其他社區的社區培力員能積極投入，培力永久屋社區組織加強參與公共事務，積極建立社區自主重建力量及自主提案的能力，俾爭取外部資源，支持他們完成社區共同願景及目標，共創社區永續發展。