行政院重建會陳振川執行長今（12）日接受高雄市英明國中二年級杜冠逸同學帶領的團隊專訪，暢談莫拉克颱風災後重建甘與苦，來訪師生在陳執行長深入淺出的說明中，猶如貫穿一場重建過程演繹，該團隊也是目前以莫拉克重建為課題研究，年齡層最小的團隊，顯見重建教育已向下紮根。

 

高雄市英明國中師生組隊，在方孟貞、林姿華、吳般若等3位老師的指導下，計畫透過田野調查和實地採訪的研究方法，探討莫拉克重建過程面臨的環境變遷議題，讓同學了解災區如何從無到有的重建過程，親眼見證災民堅韌的生命故事。今天由學生討論擬題，透過實際專訪陳執行長，了解重建會推動重建過程中，面臨的困難、突破與創新。日後該研究團隊將到屏東「禮納里部落」，實地探訪這重建後的彩虹永續社區。返校後，會將此次的參訪所見所聞製作網頁，參加世界網路博覽會，讓更多人明瞭重建社區的新生命。

 

指導老師林姿華說，近年來重大議題融入教學活動中已成為教學現場的新趨勢，該校向來重視各大議題的探討，其中環境議題常成為全校師生共同關注的焦點；吳般若老師說，就因為如此，我們希望孩子能關心生活環境，進而關心台灣，更甚而能放眼天下，成為世界公民，在這樣的理念下，選擇有「普羅旺斯」美稱的禮納里部落為例，讓學生正視氣候變遷已是無法改變的現實，也能學習原住民朋友如何面對生活驟變的智慧及守護族群文化的堅定精神。方孟貞老師說，因為從網路資訊中知道，陳執行長於「行政院莫拉克颱風災後重建推動委員會」成立初始，就參與此項艱鉅重建工程，所以就希望能專訪，很興奮今天能聽到執行長現身說法，讓我們對於災後重建的歷程有更深的體認，

 

研究團隊成員潘亭茹今年剛就讀國一，她說，很高興能成為這個團隊成員，老師指導我們透過網路資源搜尋莫拉克災後重建的許多資料和新聞，看到很多救災的照片，覺得災民很可憐，很想知道他們現在過得好不好？國二的謝承翰說，為了採訪陳執行長，我覺得好緊張，還好透過行政院重建會的網頁，蒐集了很多重建過程的人、事、地、物及許多小故事，經過小小研究團隊共同討論擬出採訪題目，學習了很多關於重建的課題。

 

陳執行長受訪後表示，很高興重建議題已被廣泛的重視，國中生年紀雖輕，但經過研究計畫的學習，提出超乎自己想像的問題，舉凡「離災不離村、離村不離鄉」的核心價值？重建過程有何創新？帶給政府、民間什麼啟發？如何將經驗有效的傳承？推動彩虹永續社區的理念?重建過程中是否重視不同的部落與族群文化（排灣族、魯凱族）的融合？莫拉克災後重建比日本311震(核)災重建的速度來得快，顯見莫拉克災後重建已成為實質環境教育的重要場域，陳執行長也以尊重多元文化、愛心、同理心來為莫拉克災後重建下註腳，並期待同學藉此學習成長回饋人群。 

 

最後，研究團隊隊長杜冠逸同學說，民國98年時，我們都還是小小學生，不懂莫拉克颱風帶給台灣什麼大災難，經過4年來，我們用新生代的角度來觀察重建成果，期待學習到更多。他還害羞的說，本來以為政府官員都很嚴肅，所以在準備採訪前格外緊張；沒想到陳執行長受訪時，對我們好親切，讓我們一下子就放輕鬆了。該校研究團隊及家長也將於8月13-16日實際住在禮納里部落展開田野調查，同學們對這次研究計畫充滿了期待，也是最充實的暑假作業。